“欲知平直，则必准绳；欲知方圆，则必规矩。”强调的是行事要有规矩和约束。学校刚刚颁布的《教学事故认定与处理办法》就制定了教学的规矩，教学工作讲规矩应该成为每个教学人发自内心的思想观念和自觉行为。

只有讲规矩才能实现教师人格的自我完善。教师是教育之本，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。欲正人先正己，教师只有自己有规矩意识，才能在讲规矩中不断提升自己的品格修养和育人能力，才能做塑造学生品格、品性、品味的“大先生”，不做只传授书本知识的教书匠。

只有讲规矩才能实现对学生的品行引领。“立德树人”是教育的根本任务，教师教给学生的知识，多年以后可能会过时，可能会被遗忘，但教给学生的规矩意识却会让他们受益终身。教师要成为学生做人的镜子，以身作则、率先垂范，以高尚的人格魅力赢得学生敬仰，以模范的言行举止为学生树立榜样，帮助学生扣好人生的第一粒扣子。

只有讲规矩才能实现学校的高质量发展。目前，我校已确定了加快“双一流”建设、实现高质量发展的目标和蓝图。在学校高质量发展中，全面提高人才培养质量是核心，如果没有规矩意识，金课打造、一流专业、一流学科都无从谈起。只有我们全校师生共同努力，有所为有所不为，才能促进学校的高质量发展。

那么，教学人怎样才能真正做到教学讲规矩呢？

就内在而言，需要用规矩意识来提升自我修养。这种自我修养的最高境界就是孔子所说“从心所欲不逾矩”，即要让规矩成为你的下意识，你无论怎么做，都不会超出规矩的范围。这种境界并非一蹴而就，而是一个长期自我修养的过程，需要我们持之以恒地努力。

就外在而言，需要用规矩来约束自己的言行。我校《教学事故认定与处理办法》明确地将教学事故分为师德类、教学类、教学管理类和教学保障类四类，适用对象涵盖教师、教学管理人员、教学辅助人员、教学服务与保障人员等所有教学人。有了规矩就应严格遵守，教学规矩应被所有教学人认真记取并切实遵行。

“没有规矩，不成方圆。”规矩意识是每个教学人的立身之本，教学工作讲规矩应从我做起！

（教务处撰稿）