【湖文读书会·国学经典名师】王丹荣：从“知之”“好之”到“乐之”，在国学中开启智慧人生

编者按：2024年5月以来，学校启动“国学经典学习——湖文读书会”，多位教师作主题经典导读分享，全校师生通过线上和线下方式参与研讨交流，反响热烈。即日起，校园网推出“湖文读书会之国学经典名师”专栏，刊发“国学经典名师”的学习感悟和学习研究经历，深化师生对国学经典以及中华优秀传统文化重要性的认识，激发师生传承弘扬国学经典的积极性与主动性，以国学经典浸润师生心灵，引领成长，在中华优秀传统文化中汲取智慧、培根铸魂，进一步坚定文化自信，落实立德树人根本任务，推进学校高质量发展。本期介绍文学与传媒学院教授王丹荣的事迹。

王丹荣，湖北文理学院文学与传媒学院教授，硕士生导师。长期从事《现代汉语》《演讲与沟通》《人文阅读与应用写作》等课程的教学与研究工作。近年来，主持并完成国家社科基金一般项目、教育部人文社会科学研究青年项目及省级教研项目各一项，在核心期刊发表论文十余篇，出版学术专著一部。

浅尝“知之”：国学之门的轻叩与初探

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句流传千年的《论语》名言，为无数求学者照亮了国学学习的道路，也指引着王丹荣的教书育人道路。

“知之”是王丹荣学习国学的起始阶段，从《诗经·邶风·凯风》中“凯风自南，吹彼棘心。棘心夭夭，母氏劬劳”那质朴而动人的诗句里，她感受到母爱的温暖、母亲抚育孩子的辛劳；在《史记》的《秦始皇本纪》《孝武本纪》中，她仿佛穿越时空，目睹了秦皇汉武的雄才大略、项羽刘邦的楚汉之争。学生时代，课堂上老师对《诗经》《道德经》等经典的精彩讲授，进一步激发了她对国学的学习兴趣。她回忆道：“《诗经》以四言为主的基本句式，节奏鲜明，韵律和谐，运用质朴的语言表达了真挚的情感，那种语言之美、内容之美，令人心驰神往。”课余时间，王丹荣最爱去图书馆借阅古典书籍，“一开始就是想了解更多的历史故事，记住更多的经典语句。很多时候，我就是根据书中的脚注去借阅另一本书，这样一本接一本地读下去。”

1998年，王丹荣从汉语言文学专业本科毕业后，如愿成为一名教师，主讲《现代汉语》《演讲与沟通》《人文阅读与应用写作》等课程。这些课程自然涉及大量经史子集的内容，出于对国学语言之美的沉醉，也出于自我提升的需要，王丹荣开始更加自觉、系统地学习国学经典。此后，她先后前往华中科技大学语言学专业攻读硕士学位、武汉大学语言学专业攻读博士学位，在语言学领域继续深造。即使在专业语言学学习期间，王丹荣依然倾心于国学经典，经常主动搜集专家讲座信息，积极报名参加学术研讨，博采众家之长，不断丰富自己的国学素养。

2018年，王丹荣参加了教育部第二届语言学中青年学者海外研修项目，赴英国谢菲尔德大学孔子学院进行了为期三个月的学术访问，重点研究语言政策、双语教育等课题。这段海外研修经历拓宽了她的学术视野，也为她更好地研读国学经典、传授国学经典打下了更加坚实的基础。

心向“好之”：国学情感的深植与升华

在“知之”基础上，王丹荣逐渐对国学产生了浓厚的情感依赖，进入了“好之”的境界。此时的国学学习不再满足于表面的了解，而是渴望深入探究其内涵精髓，主动地进行钻研和思考。

从教27年来，王丹荣始终致力于把国学中的道德观念、人文精神和处世智慧融入课堂教学。无论是面向本科生讲授的《现代汉语》《演讲与沟通》《人文阅读与应用写作》等课程，还是面向研究生开设的《现代语言学理论》课程，她都巧妙地将儒家“仁爱”思想中关爱他人、尊重他人的理念融入教学实践；同时借助道家的“顺应自然”思想，引导学生以平和的心态面对生活中的挫折和困难。这种发自内心的情感认同和学术热情，深深地感染着学生们，促使更多的学生对国学学习从被动的“知之”转向主动的“好之”。

2006年，学校对外汉语专业开始招生，王丹荣承担起《现代汉语》课程的教学任务。她将对国学的深入研究与个人理解融入课堂。在一次课堂上，她深情地对同学们说：“现在全世界都在学英语，我希望我们的学生能够走出国门，传播汉语，传播国学经典。”受此启发，2009级对外汉语专业学生陈凡将这番话铭记于心，立志“推广汉语和传播中国文化，增进世界各国人民对中国语言文化的理解”，研究生毕业后，陈凡主动报名孔子学院，前往美国开展汉语教学。

在课堂教学之外，王丹荣一直积极组织和开展各类国学经典推广活动。她耐心指导汉语言文学专业的学生阅读更多的国学书籍；带领学生走进中小学，开展国学经典阅读活动；激发学生学习国学的兴趣，鼓励学生参加各种国学竞赛和活动。2022年至2025年，王丹荣指导汉语言文学专业学生参加大学生计算机设计大赛的“唐诗宋词”微课比赛，荣获多项奖励，其中国赛三等奖两项。

乐在“乐之”：国学智慧的归心与升华

“乐之”是国学学习的最高境界，王丹荣深有体会地说，在这个境界中，国学不再是一种外在的学习任务，而是内心深处的精神追求和生活方式，意味着在国学学习中找到了真正的快乐，将学习国学视为一种精神享受。

“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”王丹荣坦言：“这是让我最为受益的一句话。”在日常的生活和教学中，她时刻谨记这句经典，不断反思自己的行为，提升自身修养和道德品质，实现自我完善。同时，她也常以此与学生们共勉，引导学生学会自我反思，不断提高自己的道德修养。

“学而不思则罔，思而不学则殆”，她说：“孔子在2500多年前提出的读书学习方法，至今仍有很强的指导意义。”这是王丹荣在课堂教学中引用最多的一句《论语》经典。她时刻提醒学生们在学习的过程中要做到学与思相结合，理论与实践相统一，真正做到活学活用、融会贯通。

“乐之”的境界还体现在对国学文化的传承和弘扬上。王丹荣积极地向身边人传播国学知识，热情分享学习心得和体会，让更多人了解并热爱国学。当得知学校举办“践行经典·湖文读书会”活动时，王丹荣积极报名参与，在第五期活动中讲授老子《道德经》的“人生三宝”，深入浅出地阐释经典智慧。通过这种方式，她不仅为国学的传承和发展贡献了力量，也在教学相长的过程中获得了更多的快乐和满足。

王丹荣深有感触地说，当我们真正达到“乐之”的境界时，会发现国学就像一座取之不尽、用之不竭的智慧宝藏，每一次深入的学习都能带来新的收获和感悟。在诵读经典的过程中，我们能够感受文字的韵律美和意境美，仿佛与古代的圣贤进行着跨越时空的心灵对话；在研究国学思想时，我们能够发现解决现实问题的智慧与方法，体会到国学亘古不变的生命力；在教学实践中，当作为一名教师把这些国学智慧运用到教学中并取得良好效果时，那种发自内心的成就感和快乐是无法用言语来形容的。

在国学学习的道路上，“知之”“好之”“乐之”是三个相互衔接、不可或缺的阶段。从最初的浅尝辄止到后来的主动追求，再到最终的乐在其中，王丹荣在博大精深的国学滋养下不断成长和进步，同时也以其深厚的学养和热忱的传承，影响和启迪着更多的学生。